LƯU Ý KHI CHẤM BÀI: Đánh giá dựa trên yêu cầu năng lực của Chương trình GDPT 2018. Giám khảo cần tập trung xem xét phương pháp giải quyết vấn đề, khuyến khích tư duy mở và tính sáng tạo phù hợp chuẩn mực. Cần tôn trọng các góc nhìn, ý tưởng diễn đạt độc đáo của học sinh nếu bài viết có tính thuyết phục cao.
I. LƯU Ý CHUNG
1. Đáp án được xây dựng dựa theo yêu cầu đánh giá năng lực nên giám khảo cần tập trung xem xét phương hướng và cách thức giải quyết vấn đề của thí sinh; chú ý đánh giá nội dung bài làm theo hướng mở, khuyến khích sáng tạo nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.
2. Giám khảo tuân thủ Đáp án, không tự xây dựng đáp án khác; nghiên cứu kỹ Đáp án và Hướng dẫn chấm, Rubric chấm điểm phần “II. VIẾT”. Đối với những bài làm có ý tưởng riêng và cách diễn đạt, triển khai khác với Đáp án, giám khảo cần xem xét tính thuyết phục của bài viết để chấm điểm.
II. ĐÁP ÁN CHI TIẾT
| Phần | Câu | Nội dung | Điểm |
|---|---|---|---|
| I | ĐỌC HIỂU - Giám khảo đánh giá bài làm của thí sinh theo các yêu cầu cần đạt về đọc hiểu văn bản nghị luận của Chương trình Ngữ văn 2018, cụ thể: + Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của văn bản nghị luận trong việc thể hiện nội dung văn bản. + Biết liên hệ mở rộng vấn đề để hiểu sâu hơn văn bản được đọc. - Bài làm chỉ cần trả lời ngắn gọn, đúng yêu cầu trọng tâm của các câu hỏi đọc hiểu; chấp nhận cách trình bày gạch đầu dòng các ý cần nêu. | 4,0 | |
| 1 | Luận đề của văn bản: an ninh văn hóa. | 0,5 | |
| 2 | Những đặc trưng của an ninh phi truyền thống được đề cập trong đoạn (5): không giới hạn trong biên giới quốc gia; có khả năng lan truyền rất nhanh; liên quan đến nhiều chủ đề; khó xác định chính xác nguồn phát; đan xen giữa yếu tố bên trong và bên ngoài; giữa mục đích kinh tế, công nghệ với những tác động xã hội, chính trị và văn hóa. | 0,5 | |
| 3 | - Nghĩa của từ hấp thụ khi nói về văn hóa trong đoạn (2): thu nhận và chịu ảnh hưởng sâu sắc từ những nền văn hóa khác. - Nghĩa của từ chuyển hóa khi nói về văn hóa trong đoạn (2): biến đổi giá trị văn hóa của các dân tộc khác cho phù hợp với dân tộc mình. | 1,0 | |
| 4 | Quan điểm của tác giả được thể hiện trong văn bản: - Đề cao vai trò của văn hóa và an ninh văn hóa. - Cảnh báo nguy cơ đối với an ninh văn hóa trong bối cảnh hiện nay. - Định hướng nhiệm vụ cốt lõi trong bảo vệ an ninh văn hóa. | 1,0 | |
| 5 | - Nội dung nhận định: Một dân tộc càng tin tưởng, tự hào về bản sắc văn hóa của mình thì càng sẵn sàng tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa nhân loại mà không đánh mất bản sắc. - Nêu những việc cần làm, có thể theo hướng sau: + Nhận thức được vai trò quan trọng của văn hóa; trân trọng, tự hào, có ý thức bảo tồn bản sắc văn hóa của dân tộc. + Quảng bá văn hóa dân tộc ra thế giới; tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại. + Phát triển du lịch văn hóa, nâng cao chất lượng các sản phẩm văn hóa,... để văn hóa thực sự trở thành nguồn lực cho sự phát triển kinh tế, xã hội. | 1,0 | |
| II | VIẾT | 6,0 | |
| 1 | Việc đưa tin xấu độc, tin chưa kiểm chứng và phát tán các video giả mạo đã ảnh hưởng tiêu cực đến niềm tin xã hội. | 2,0 |